“CAJAL PRO” LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN, LA IMPORTANCIA DEL STORYTELLING
¡DEPARTAMENTO CAJAL PROFESIONAL!
Estamos en la semana del Emprendimiento. Somos un centro de Formación Profesional, somos una empresa que fomentamos el emprendimiento colectivo y sus valores, porque somos una Cooperativa.
Hace un par de semanas nuestro centro y 8 de nuestros alumnos se embarcaban en el reto del HACKAHTON de la Fundación Andalucía Emprende, en el reto del emprendimiento en modo aceleradora. Y el emprendimiento es importante, todos lo sabemos, la Administración lo sabe, las instituciones lo saben, los centros de educación lo saben, e incluso el alumnado lo sabe, pero el emprendimiento es difícil. Ahora bien, que sea difícil no debe ser una excusa para obviar lo que supone para el alumnado que se dispone a trazar su propio desarrollo profesional.
La nueva Formación Profesional, que este curso académico se ha puesto en marcha, esa F.P DUAL, que busca que los alumnos y alumnas aprendan desde la práctica para llegar a la teoría, y no al revés, que aprendan haciendo, que aprendan en ambientes profesionales y no solo en ambientes académicos, para que vean realmente, cuáles son las necesidades de las empresas y de la sociedad, y puedan detectar qué competencias son las principales en la actualidad, y cuáles de esas son esenciales en su desarrollo profesional. Esa F.P. nos obliga a fomentar en los centros educativos un mayor contacto con las empresas de nuestro entorno, y con los diferentes agentes del ecosistema emprendedor granadino, que ayudan a los futuros emprendedores y emprendedoras.
En el marco de esa F.P. nuestro departamento del Cajal Profesional -CAJAL PRO- sigue tejiendo redes con esas organizaciones que fomentan el emprendimiento en Granada: FAECTA+COOP, Cámara de Comercio, Diputación, Ayuntamientos, Universidad, Confederación de Empresarios y Andalucía Emprende. Y fruto de esas redes nuestro alumnado tiene la oportunidad de asisitir a este tipo de encuentros, en este caso al Hackathon organizado por Andalucía Emprende, un encuentro de estudiantes de 13 centros de Granada, donde 90 alumnos y alumnas de Bachillerato, y de Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior ensayan y entrenan las competencias y habilidades más demandadas por el mercado laboral –no solo para ser emprendedores, sino para ser buenos profesionales en el futuro-. Resolviendo problemas en un contexto real y en un plazo corto de tiempo. Un espacio donde podrán desarrollar habilidades y destrezas esenciales y útiles para todo tipo de situaciones vitales y profesionales, como la comunicación, la capacidad de organización y planificación, la capacidad para tomar decisiones, la creatividad, la capacidad de aprender, la adaptación, el liderazgo, el trabajo en equipo, la predisposición al emprendimiento…
Un Hackathon es un espacio exento de límites para generar nuevas ideas, un instrumento que ayuda a los centros educativos y a su alumnado a ser innovadores y a dar respuestas a retos planteados en su entorno, y que lo hace desde la participación activa para generar soluciones desde el colectivo, desde la comunidad y para la comunidad, tejiendo transversalmente redes entre el alumnado, los docentes implicados, junto con las personas que representan a empresas e instituciones del ecosistema emprendedor granadino.
Y eso hicimos el miércoles 30 de octubre de 2024. Desde las 8:00 horas nuestros 8 alumnos empezaron su andadura. Llegaron, les asignaron su grupo de trabajo con personas desconocidas, rompieron el hielo y durante 6 horas intentaron dar el mega salto que supone pasar de ser grupo a ser equipo -como en la vida real, pero en menos tiempo- y empezaron a resolver el supuesto que la empresa Greening Group les proponía. Una empresa que nació en un CADE, con un capital de 3.000 € y de la mano de 3 socios, que hoy es la única empresa granadina que cotiza en Bolsa y da trabajo a más de 800 personas y que trata de facilitar el acceso democrático y sostenible a la energía, los locos de la fotovoltaica los llamaron cariñosamente.
Y de la mano de los mentores de los CADEs de la Fundación Andalucía Emprende, fueron superando fases: la generación de la idea usando design thinking, la propuesta de valor, la identificación de la necesidad y de los clientes potenciales, el precio, la viabilidad, y la importancia de comunicarlo todo en 2 minutos, ya que comunicar nos permite que la gente entienda lo que se plantea, entienda la solución y su valor.
Solo un “equipo verdadero” encontrará una solución de éxito. Y el “equipo” que mejor lo cuente, que mejor lo comunique conseguirá la historia que te atrapa, que te secuestre el corazón y que te evoque a seguirlos hasta el infinito y más allá. Y es que el 60-70% hoy es comunicación, y el Storytelling es de obligado aprendizaje y puesta en práctica, y si no que se lo digan al grupo ganador, que hicieron equipo en torno a un relato, en torno a un Storytelling. No era la mejor idea, ni era el mejor prototipo, ni satisfacía las necesidades de la forma más eficiente y eficaz, pero era el grupo que se hizo equipo para contarlo de la mejor manera.
Todo esto puedo contarlo como profesor acompañante del alumnado del centro Santiago Ramón y Cajal, y también como miembro del jurado, un lujo que me permite la presidencia que ostento en la actualidad FAECTA – Más Cooperativas, uno de los agentes principales del ecosistema emprendedor granadino. ¡Un lujo! y ¡Un placer! Aunque realmente lo mejor es que podamos de primera mano saber qué piensan y cómo lo vivieron los alumnos y alumnas que asistieron de nuestro centro:
Ángel Zuñiga Zhutova (alumno de 2º curso del CFGS de Administración de Sistemas Informáticos y en Red)
¡Es una iniciativa fantástica! Ha sido una experiencia muy gratificante, en la que he recibido pautas útiles para poder coordinarse en un grupo de trabajo multidisciplinar, en el que he tenido que emplear mis habilidades blandas para llevar a cabo un proyecto relacionado con el medio ambiente…
Me parece fundamental que este tipo de iniciativas se planteen como una opción porque permite al alumnado ver otras perspectivas acerca de cómo se organizan los proyectos dentro de las empresas; siendo una experiencia fundamental en el desarrollo de cualquier alumno y futuro profesional.
María del Mar García Morales (alumna de 2º curso del CFGS de Integración Social)
Esta experiencia ha sido muy productiva, no solo por lo que aprendimos sobre el tema en sí, sino también porque nos permitió colaborar con personas que tienen ideas y puntos de vista diferentes. Al enfrentar opiniones variadas e incluso opuestas, he podido profundizar en el tema y ver aspectos que quizás no habría considerado por mi propia cuenta.
Trabajar con equipos tan variados, compuestos de personas de estudios completamente diferentes, me ayudó a ir más allá de mis propias ideas y a encontrar maneras creativas de alcanzar un objetivo común. Estar expuesta a esta variedad de perspectivas me dió la oportunidad de aprender herramientas para negociar y para adaptarme, habilidades que son clave tanto en el trabajo como en la vida diaria.
María de la Luz Muñoz Gutiérrez (alumna de 2º curso del CFGS de Integración Social)
Para mí, estos ejercicios colaborativos que sacan al alumnado de su zona de confort son sumamente valiosos. En el aula, solemos trabajar en entornos controlados, con estructuras y roles bien definidos, lo que, aunque aporta seguridad, limita las posibilidades de desarrollar competencias para situaciones reales. Este tipo de dinámicas de grupo nos coloca en un entorno más cercano a lo que podemos encontrar en el mundo profesional, donde tenemos que adaptarnos y aprender a trabajar con personas que tienen diferentes dinámicas de trabajo.
Estos aprendizajes, a menudo, tienen un impacto más productivo que muchos de los contenidos teóricos que se imparten en clase. En resumen, considero que estas actividades no solo contribuyen a nuestro desarrollo profesional, sino que nos preparan para enfrentar y adaptarnos a entornos de trabajo dinámicos para el futuro.
David Pedro Hernández Oltra (alumno de 2º curso del CFGS de Integración Social)
La actividad generó dinámicas de interacción que difícilmente se alcanzan en una clase al uso. Nos vimos obligados a organizar, coordinar y desarrollar nuestras ideas, con diferentes personas así como expresar nuestras opiniones de manera clara y, a la vez, escuchar activamente a los demás para entender sus puntos de vista, implicando ciertas dosis de paciencia y empatía. Este proceso resultó ser muy fructífero, ya que nos llevó a buscar soluciones colaborativas y con tendencias a la originalidad extrema.
Además, este tipo de experiencias fortalece las habilidades de trabajo en equipo y mejora nuestras capacidades de comunicación. Todo esto nos hizo comprender que, en equipo, el logro del objetivo común depende de la colaboración.
Gracias a Juan Carlos, Ángel, Alejandro, Luz, David, María del Mar y Salva por representar a nuestro centro de la manera que lo hicistéis. ¡Y gracias a David, María del Mar, Luz y Ángel por hacer posible este prototipo de Storytelling!
Fdo.: Javier Martínez Morilla
Dpto. de Orientación Profesional